En cuanto a programas de fomento de la lectura o similar lo que he podido encontrar en el C.E.I.P. Diputación Provincial de Brea durante las prácticas ha sido un proyecto de blibliotecas escolares.
El centro cuenta con una biblioteca escolar con más de 3000 volúmenes. Hace cuatro años se comenzó la labor de informatizar todos los fondos disponibles con el programa ABIES, un programa específico para esta labor.
Prácticamente todo está incluido en la base de datos de ABIES, aunque todavía se está trabajando en la adecuación de una zona exclusiva para libros de consulta, catalogados según la CDU. Esta clasificación es la que se usa en todas las bibliotecas.
Los libros de literatura infantil están clasificados por edades, facilitando así el acceso de los alumnos a sus lecturas favoritas.
En la entrada se han colocado unas estanterías para hacer un rincón de animación a la lectura en el que se van variando los títulos disponibles. Estas estanterías también van clasificadas según niveles.
La biblioteca escolar cuenta con 20 puestos de lectura en los que todos los alumnos pueden disfrutar momentos relajados de lectura o de trabajo.
A modo de reflexión sobre la importancia de la lectura, creo que es la base de la expresión oral y de la comunicación. La lectura contribuye a mejorar el clima en el centro, la necesidad de una mejora de la expresión oral y escrita de los alumnos, ya que “es importante lo que decimos, pero también cómo lo decimos”.
Por otra parte, también hemos visto en el último caso práctico del moodle, cómo la lectura comprensiva es la base para la comprensión y resolución de problemas y, en muchos casos es lo evita el error.
El objetivo General es la mejora de la lectura de los alumnos.
Los objetivos específicos para conseguir el Objetivo General son los siguientes;
- Dinamizar la biblioteca, poniendo en marcha un nuevo y atractivo plan lector.
- Hacer participar a los padres, implicándoles en actividades concretas.
- Proporcionar a los alumnos los instrumentos necesarios para aumentar la afición por la lectura.
domingo, 30 de marzo de 2008
PROYECTO "PIZARRAS DIGITALES"
El Colegio público Diputación Provincial de Brea de Aragón, está inmerso en el proyecto educativo aragonés "Pizarras Digitales".
¿Qué es este proyecto y qué es una pizara digital?
En resumen, el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, tiene entre sus principales objetivos el impulso y la extensión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito de su
competencia, entendiendo que la ESCUELA es el mejor vehículo para que toda la sociedad aragonesa acceda a la Sociedad de la Información y del Conocimiento, de modo que se garantice el acceso universal a las TIC.
Así pues, bajo la denominación de “Pizarras Digitales” el centro cuenta con la equipación individual de Tablets PC para los alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria. Para ello los profesores deberán ser competentes en la utilización de las TIC, razón por la cual la mayoría de los profesores del centro están haciendo cursos de formación.
Esta herramienta posibilita el aprendizaje total de un ordenador como herramienta de trabajo y no sólo como un juego. En el Tablet realizan parte de sus deberes escolares, aprenden el manejo de diferentes programas informáticos como Word, PowerPoint, Windows Journal, Windows Movie Maker o Tablet Composition Tool entre otros.
Debemos estar preparados para, no sólo su manejo, sino para dominar las TIC lo máximo posible, ya que cada día su inclusión en la vida cotidiana, y por tanto en la educación está cada vez más arraigada.
sábado, 15 de marzo de 2008
FIN DE PRÁCTICAS... reflexionando..
Ayer fue nuestro el último día de prácticas. Estoy realmente contenta con todo lo que he aprendido y sobre todo porque mi motivación para seguir estudiando ha aumentado muchísimo. Ahora ya me atrevería a decir que soy completamente capaz de llegar a ser una buena profesora de primaria, y por supuesto de matemáticas. He intervenido en las clases sin ningún problema y he dado mis propias explicaciones. Las clases de matemáticas, en mi caso, han sido bastante buenas. La metodología "innovadora" del profesor y la constancia de los alumnos se ha visto reflejada en el desarrollo de las clases. Digo esto porque la clase que me ha tocado, son niños y niñas que podrían llevar un pequeño retraso, en general, ya que hay de todo. Sin embargo el profesor era un "huracán" , por así decirlo, de actividades en el aula y tareas para casa. Pienso que el trabajo del profesor, en este caso, es lo que hace que los niños vayan aumentando su rendimiento y su capacidad, ya que existía un pequeño problema en el aula, que era la falta de atención de algunos alumnos. Esto podría estar en relación con el entorno en el que se sitúa el colegio, ya que es una zona industrial donde la jornada laboral de los padres dura 10 horas. La falta de tiempo o dedicación de los padres a los niños, se ve claramente, que influye en la educación de los niños, en su proceso de aprendizaje y por supuesto, en la tarea docente. La tarea del maestro podría limitarse a hacer ejercicios "tipo", leer el libro, hacer las actividades... sin embargo, yo en clase he visto una enseñanza ejemplar. El uso de las nuevas tecnologías estaba presente en todas las clases. En matemáticas se hacían juegos tipo trivial para motivar, preparados por el profesor y se proyectaban para participar todos a la vez, o también con el Hotpotatoes se hacían ejercicios con tiempo, cada uno con su tablet. He conocido y utilizado diversos softwares durante este tiempo, e incluso he creado mi propia webquest donde les he dejado a los alumnos un trabajito para semana santa sobre la Tierra en el Universo. Ahí he incluído un crucigrama con temporizador, un ejercicio de rellenar huecos con pistas, etc. en fín, algunas cositas que habíamos visto en clase de matemáticas.
Los niños hacían muchas tareas en casa, que el profesor colgaba en intranet o en el blog y después ellos las devolvían hechas. Para hacer la correción de lo que tuviesen mal, solían hacerlo en Windows Journal, porque no pueden modificar lo que el profesor escribe.
Al ser solamente 11 alumnos, se impartía una enseñanza bastante individualizada y el trabajo del profesor estaba perfectamente preparado o enfocado hacia las necesidades de cada alumno.
En conclusión, este mes de prácticas me ha servido para aprender que realmente existe un gran mosaico de alumnos, con múltiples diferencias, para los que el profesor debe utilizar y preparar diversas actividades, basándose en "la innovación para la motivación". Realmente creo que "El éxito del profesor se da en los resultados del alumno". Y que personalmente tengo muchísimas expectativas de poder hacer posible esa frase cuando llegue a ser docente.
Jajaja. Bueno ya no digo que me lo he pasado genial, que no quería terminar, que he tenido mucha suerte, que incluso he hecho amigos... Ha sido lo mejor de la carrera para mí.
Los niños hacían muchas tareas en casa, que el profesor colgaba en intranet o en el blog y después ellos las devolvían hechas. Para hacer la correción de lo que tuviesen mal, solían hacerlo en Windows Journal, porque no pueden modificar lo que el profesor escribe.
Al ser solamente 11 alumnos, se impartía una enseñanza bastante individualizada y el trabajo del profesor estaba perfectamente preparado o enfocado hacia las necesidades de cada alumno.
En conclusión, este mes de prácticas me ha servido para aprender que realmente existe un gran mosaico de alumnos, con múltiples diferencias, para los que el profesor debe utilizar y preparar diversas actividades, basándose en "la innovación para la motivación". Realmente creo que "El éxito del profesor se da en los resultados del alumno". Y que personalmente tengo muchísimas expectativas de poder hacer posible esa frase cuando llegue a ser docente.
Jajaja. Bueno ya no digo que me lo he pasado genial, que no quería terminar, que he tenido mucha suerte, que incluso he hecho amigos... Ha sido lo mejor de la carrera para mí.
lunes, 18 de febrero de 2008
PRIMER DIA DE PRÁCTICAS.
Nuestro primer día de prácticas!!
Para mí ha sido genial, me ha tocado en 5º y he estado en clase de lengua, reli, cono y además he ido a la clase de francés de 6º también con mi tutor. No he tenido la ocasión todavía de estar en una clase de matemáticas pero me ha sorprendido el desarrollo de las clases que han habido, sin interrupciones, buen ambiente en todo momento, participación, etc. además me han recibido muy bien tanto profes como alumnos. ¡qué contenta estoy! ¡ah! ya he intervenido en todas las clases e incluso he intentado explicar las funciones de la atmósfera, los componentes del agua, sus estados naturales, su ciclo... no ha estado mal además me lo he pasado bien. Por cierto, un alumno tenía una tarea "plus" que consistía en traer la etiqueta de un zumo, habiendo copiado previamente en el cuaderno los componentes que aperecían en la etiqueta. El objetivo era comprobar si el zumo es natural o no, y cuáles son los componentes que lo forman. El niño nos ha preguntado qué significaba emulgente, y la verdad ¡no tenía ni idea!, lo primero que se me ha ocurrido ha sido mandarle buscar en el diccionario ¡y he quedao genial! jaja. Es que no sabíamos una respuesta exacta que no diese lugar a una confusión del alumno, por lo que la hemos evitado. Por lo demás muy muy bien.
¡Ah! me han invitado a entrar en la sala de profesores, a comer con ellos, a estar en todas las clases y todos los cursos, cuando mi tutor no tenga clase lo haré ¡genial!
¡Recordad!, yo he tenido suerte, pero si no os invitan... jajaja.
Bueno a trabajar que... ¡¡esto es mucho mejor que la teoría!!
Para mí ha sido genial, me ha tocado en 5º y he estado en clase de lengua, reli, cono y además he ido a la clase de francés de 6º también con mi tutor. No he tenido la ocasión todavía de estar en una clase de matemáticas pero me ha sorprendido el desarrollo de las clases que han habido, sin interrupciones, buen ambiente en todo momento, participación, etc. además me han recibido muy bien tanto profes como alumnos. ¡qué contenta estoy! ¡ah! ya he intervenido en todas las clases e incluso he intentado explicar las funciones de la atmósfera, los componentes del agua, sus estados naturales, su ciclo... no ha estado mal además me lo he pasado bien. Por cierto, un alumno tenía una tarea "plus" que consistía en traer la etiqueta de un zumo, habiendo copiado previamente en el cuaderno los componentes que aperecían en la etiqueta. El objetivo era comprobar si el zumo es natural o no, y cuáles son los componentes que lo forman. El niño nos ha preguntado qué significaba emulgente, y la verdad ¡no tenía ni idea!, lo primero que se me ha ocurrido ha sido mandarle buscar en el diccionario ¡y he quedao genial! jaja. Es que no sabíamos una respuesta exacta que no diese lugar a una confusión del alumno, por lo que la hemos evitado. Por lo demás muy muy bien.
¡Ah! me han invitado a entrar en la sala de profesores, a comer con ellos, a estar en todas las clases y todos los cursos, cuando mi tutor no tenga clase lo haré ¡genial!
¡Recordad!, yo he tenido suerte, pero si no os invitan... jajaja.
Bueno a trabajar que... ¡¡esto es mucho mejor que la teoría!!
martes, 29 de enero de 2008
MAIL REFORMA UNIVERSITARIA
He recibido hoy un mail, que no sólo atañe a nuestro interés como alumnos universitarios que formamos parte de un poyecto piloto, sino también como alumnos que podemos querer seguir estudiando, o hacer un master.. no me ha gustado nada leer algunas cositas, en realidad no tengo mucha idea sobre la reforma, ni si nos va a influir hasta el punto de tener casi que hipotercarnos para pagarnos un master como pone ahí. Podríamos hablar algún dia en clase del tema o debatirlo en el moodle. No sé pero con todo esto de tantas reformas educativas... quizás si nos preguntaran a los estudiantes opinión ahorrarían tiempo y trabajo.
El mail:
Muy pocos son los que conocen verdaderamente en que consiste la reforma universitaria:
*Las diplomaturas y las licenciaturas se suprimen estableciendose grados y postgrados con conocimientos generales y especificos respectivamente.
*Los grados constan de cuatro años, en la que el alumno adquiere un conocimiento general dependiendo del campo en el que se especialice. Durante el primer año, los alumnos cursaran asignaturas comunes y esenciales dentro del campo, por lo que algunas de ellas no tendran nada que ver con tu futura especializacion. En 2º y 3º, las asignaturas se van especializando poco a poco, cursando asignaturas que tienen algo mas que ver con la especializacion escogida. El ultimo año, consistirá en prácticas en una empresa, pero no prácticas gratuitas, como sucede en las carreras de ahora, sino unas prácticas que son obligatorias que te la tienes que costear con tu propio capital.
*Los postgrados abarcan solamente un año y durante ese año te puedes especializar en lo que elijas a través de un master que costará entre los 12.000 y 120.000 € aproximadamente. Para la realizacion de este master, se cuenta con una pequeña ayuda del Estado a pequeña escala, lo que se denomina Becas Préstamos: El Estado te presta el dinero para el master y luego se lo tienes que devolver con sus intereses correspondientes, los cuales se estiman aproximadamente en un 5%.
*Con estos dos ciclos, aumentan los creditos de estudio, tanto en importe y cantidad, haciendo que el importe de la matricula se dispare de forma considerable.
*Los alumnos verán aumentadas sus horas de trabajo tanto dentro de la facultad tanto en casa hasta el limite de 40 horas semanales, y ante la revision continua de trabajos de los distintos profesores.
*Para poder ayudar a aprender, somos los propios alumnos los que debemos construir nuestra propia materia, sin contar con el apoyo y guía de los profesores.
*Todos sabemos que las Universidades estan financiadas por el Estado, pues bien, con la nueva reforma, el Estado 'se lava las manos' y las universidades deberan conseguir su propia financiacion a través de las grandes empresas, haciendo posible por necesidad, que las empresas privadas se inmiscuya dentro de la gestion de la universidad privatizandola poco poco.
Con estas caracteristicas previas, uno se puede hacer una idea con lo que pasará: QUE SOLO PODRAN ESTUDIAR LAS PERSONAS CON DINERO,EXCLUYENDO DEL SISTEMA LABORAL A AQUELLAS PERSONAS QUE NO PUEDEN COSTEARSE LA UNIVERSIDAD CON TALES PROPUESTAS.
No podemos pensar que a los que estamos estudiando ya una carrera no le afecta, porque no es así. En el caso de que se imponga, terminas de hacer tu carrera segun los años que queden y es como si no tuvieras nada, porque tras terminarla te realizan dos examenes cuyo resultado aportan dos opciones: si lo apruebas no realizas el master y estas especializado directamente, pero si se suspenden los examenes, tendrá que volver a matricularte de nuevo bajo la ley de los grados y postgrados, abonando de nuevo todos los gastos del importe de la matricula.Esta reforma ha sido elaborada por la UE, y aun estamos a tiempo de pararla antes de que sea demasiado tarde.
POR FAVOR, REENVIAR EL MENSAJE TRAS HABERLO LEIDO A TODO VUESTROS CONOCIDOS.NO HAY QUE OLVIDAR QUE LA PARTICIPACION CONJUNTA ES CAPAZ DE CAMBIAR Y DETENER TODO PROCESO
El mail:
Muy pocos son los que conocen verdaderamente en que consiste la reforma universitaria:
*Las diplomaturas y las licenciaturas se suprimen estableciendose grados y postgrados con conocimientos generales y especificos respectivamente.
*Los grados constan de cuatro años, en la que el alumno adquiere un conocimiento general dependiendo del campo en el que se especialice. Durante el primer año, los alumnos cursaran asignaturas comunes y esenciales dentro del campo, por lo que algunas de ellas no tendran nada que ver con tu futura especializacion. En 2º y 3º, las asignaturas se van especializando poco a poco, cursando asignaturas que tienen algo mas que ver con la especializacion escogida. El ultimo año, consistirá en prácticas en una empresa, pero no prácticas gratuitas, como sucede en las carreras de ahora, sino unas prácticas que son obligatorias que te la tienes que costear con tu propio capital.
*Los postgrados abarcan solamente un año y durante ese año te puedes especializar en lo que elijas a través de un master que costará entre los 12.000 y 120.000 € aproximadamente. Para la realizacion de este master, se cuenta con una pequeña ayuda del Estado a pequeña escala, lo que se denomina Becas Préstamos: El Estado te presta el dinero para el master y luego se lo tienes que devolver con sus intereses correspondientes, los cuales se estiman aproximadamente en un 5%.
*Con estos dos ciclos, aumentan los creditos de estudio, tanto en importe y cantidad, haciendo que el importe de la matricula se dispare de forma considerable.
*Los alumnos verán aumentadas sus horas de trabajo tanto dentro de la facultad tanto en casa hasta el limite de 40 horas semanales, y ante la revision continua de trabajos de los distintos profesores.
*Para poder ayudar a aprender, somos los propios alumnos los que debemos construir nuestra propia materia, sin contar con el apoyo y guía de los profesores.
*Todos sabemos que las Universidades estan financiadas por el Estado, pues bien, con la nueva reforma, el Estado 'se lava las manos' y las universidades deberan conseguir su propia financiacion a través de las grandes empresas, haciendo posible por necesidad, que las empresas privadas se inmiscuya dentro de la gestion de la universidad privatizandola poco poco.
Con estas caracteristicas previas, uno se puede hacer una idea con lo que pasará: QUE SOLO PODRAN ESTUDIAR LAS PERSONAS CON DINERO,EXCLUYENDO DEL SISTEMA LABORAL A AQUELLAS PERSONAS QUE NO PUEDEN COSTEARSE LA UNIVERSIDAD CON TALES PROPUESTAS.
No podemos pensar que a los que estamos estudiando ya una carrera no le afecta, porque no es así. En el caso de que se imponga, terminas de hacer tu carrera segun los años que queden y es como si no tuvieras nada, porque tras terminarla te realizan dos examenes cuyo resultado aportan dos opciones: si lo apruebas no realizas el master y estas especializado directamente, pero si se suspenden los examenes, tendrá que volver a matricularte de nuevo bajo la ley de los grados y postgrados, abonando de nuevo todos los gastos del importe de la matricula.Esta reforma ha sido elaborada por la UE, y aun estamos a tiempo de pararla antes de que sea demasiado tarde.
POR FAVOR, REENVIAR EL MENSAJE TRAS HABERLO LEIDO A TODO VUESTROS CONOCIDOS.NO HAY QUE OLVIDAR QUE LA PARTICIPACION CONJUNTA ES CAPAZ DE CAMBIAR Y DETENER TODO PROCESO
sábado, 26 de enero de 2008
Mi Nuevo Blog
¡Hola chic@s! este es mi nuevo blog para la clase de didáctica de las matemáticas. Mi principal objetivo es aprender, como el de todos. Creo que vamos avanzando bastante en cuanto a habilidades con las nuevas tecnologías, en gran parte por el trabajo realizado en moodle. Aunque nuestros inicios hayan sido lentos, por nuestra inexperiencia, vamos evolucionando. La inclusión "mega-innovadora" de este tipo de enseñanza-aprendizaje virtual es un elemento de alto grado de motivación para nosotros, los alumnos.
En cuanto a la fotografía, es la escenificación de un cuento infantil inventado por los niños con los que tuve la ocasión de trabajar este verano. Para mí representa una de las situaciones que mejor me hacen sentir y una motivación más para seguir aprendiendo.
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